NOSSO PROJETO PEDAGÓGICO
O marco teórico de nosso projeto pedagógico busca aproximar conceitos e questionamentos provocados pelos teóricos da educação com a experiência vívida e vivida pelo cotidiano de nossa formação junto às juventudes de Mário Campos. Dessa forma, levantamos como imanentes à prática do Lanternas Inspiradoras os conceitos:
Intelligencia Coletiva:
Termo cunhado pelo filósofo e educador Pierre Lévy, define, em linhas gerais, uma forma de pensamento sustentável, de conexões sociais, que integram “inteligências”, mediadas por tecnologias, viabilizando soluções que só são possíveis com a contribuição de muitos. Lévy considera que o ciberespaço potencializa a constituição de uma inteligência coletiva, que não pertence a um indivíduo, ou é privilégio de um grupo, é uma condição da humanidade. Com uma experiência alicerçada na formação tecnológica, o conceito de inteligência coletiva no Lanternas se efetiva em um ambiente de trabalho e aprendizagem em que as diferentes “inteligências” operam para o alcance de determinado objeto ou objetivo, e que toma como parte integrante deste processo, como ferramenta e como produto: a tecnologia.
PEDAGOGIA DO ENGAJAMENTO:
Pedagogia progressiva e holística, que dá ênfase ao bem-estar. O entusiasmo é um poderoso elemento nesta pedagogia. Com a especificidade de considerar que não é suficiente para o engajamento o entusiasmo pelas ideias, é preciso haver entusiasmo uns pelos outros. Cada integrante do grupo, com sua história, suas expertises, suas potências e suas fragilidades torna-se um elemento fundamental. A presença de todos deve ser reconhecida. É a constatação de que todos contribuem, que leva a uma comunidade aprendente. “O entusiasmo é gerado pelo esforço coletivo”, afirma Bell Hooks.
Filosofia Ubuntu:
A filosofia africana Ubuntu concebe uma sociedade estruturada a partir do respeito e da solidariedade. Resgata a importância das relações e da coletividade, admitindo que é impossível pensar no bem do indivíduo, sem considerar o bem comum. “Eu sou porque nós somos”, mensagem central da filosofia Ubuntu, essencial para o desenvolvimento do modelo educacional eleito pelo Lanternas.
Pedagogia da autonomia:
Essa é uma linha de pensamento na teoria da educação desenvolvida no livro com título homônimo, publicado pelo educador e filósofo Paulo Freire. Dividido em três capítulos o livro traz, ao nomear cada uma dessas partes, os três conceitos centrais da Pedagogia da Autonomia: não há docência sem discência, ensinar não é transmitir conhecimento e ensinar é uma especificidade humana. Conceitos como protagonismo, criticidade e autonomia são resgatados nessa concepção pedagógica como dimensões indispensáveis ao educando, para o pleno desenvolvimento de suas aprendizagens. Nesta perspectiva compete ao educador estimular o aluno a pensar por si mesmo, a fazer suas escolhas, a se autoconhecer.
